زانکۆی سەلاحەددین – هەولێر
کۆلێژی هونەرە جوانەکان/ بەشی شێوەکاری
هەڵدەستێت بە ڕێکخستنی چالاکیەکی هونەری بەناونیشانی
(ڕۆڵی هونەری سیرامیک لە بەرزکردنەوەی لایەنی کۆمەڵایەتی تووشبووانی ئۆتیزم)
چالاکیەکە لە دوو بەش پێکدێت
بەشی یەکەم ڕێکخستنی چالاکیەکی هونەری سیرامیک بۆ منداڵانی ئۆتیزم لە سەنتەری ئایندە لە ڕۆژی دووشەممە ڕێکەوتی ٢٠٢٥/٢/١٧
لەلایەن هەردوو مامۆستای پسپۆڕی سیرامیك (د.نعمات محمد رضا) و (م.ی.اشواق احسان رمضان)
بە بەشداری قوتابیانی قۆناغی سێیەم و چوارەمی لقی سیرامیك
بەشی دووەم سازکردنی پانێڵێک کە چەند بابەتێکی تێدا پێشکەش دەکرێت لەلایەن بەڕێزان:١
بەڕێوەبەری پانێڵ:١
م.ی.اشواق احسان رمضان- مامۆستا و بڕیاردەری بەشی شێوەکاری – پسپۆڕی سیرامیک – کۆلێژی هونەرە جوانەکان – زانکۆی سەڵاحەدین
١- پ.د. جوان اسماعیل بکر پسپۆڕ کۆمەڵناس – مامۆستا لە بەشی کۆمەڵناسی کۆلێژی ئاداب – زانکۆی سەڵاحەدین
ناونیشانی بابەت: (گرفتە کۆمەڵایەتییەکانی خێزانی خاوەن منداڵانی توشبوو بە ئۆتیزم)
٢- د.نعمات محمد رضا- پسپۆڕی سیرامیک – کۆلێژی هونەرە جوانەکان – زانکۆی سەڵاحەدین
ناونیشانی بابەت: (دور فن الخزف في تعزيز الجانب الاجتماعي و الفکري لدى الأطفال المصابين بالتوحد)
٣- مامۆستا غازی خلیل- توێژەری کۆمەڵایەتی و ڕاهێنەری منداڵانی ئۆتیزم – بەڕێوەبەری سەنتەری ئایندە بۆ منداڵانی ئۆتیزم
ناونیشانی بابەت: (چۆن مامەڵە لەگەڵ منداڵی ئۆتیزم بکەین؟)
ڕۆژی سێشەممە ڕێکەوتی ٢٠٢٥/٢/١٨
